Initiation à LINKEDIN
PUBLIC CONCERNE
● Élèves de Terminales ou étudiants de BTS à la recherche d’un stage long
● Étudiants souhaitant poursuivre une formation via l’alternance ou trouver un emploi à l’issue de son parcours
OBJECTIFS
A l’issue de l’atelier, les élèves /étudiants seront capables de :
• Créer un profil LinkedIn professionnel attractif
Comprendre les éléments essentiels à renseigner, adopter un ton professionnel, choisir une photo adaptée
• Elaborer une stratégie de recherche de stage ou d’alternance sur LinkedIn :
Identifier les bons mots clés – Utiliser les filtres de recherche – Repérer les offres adaptées à leur profil
• Prendre contact avec des professionnels de manière pertinente : Rédiger un message
d’approche, comprendre les bonnes pratiques pour élargir son réseau
• Publier un contenu engageant pour se rendre visible : Rédiger un post simple et
professionnel, valoriser ses expériences, projets et ou recherches.
• Déposer et diffuser son CV via la plateforme : Intégrer son CV dans un profil et le partager dans les groupes et offres pertinentes.
• Constituer, maintenir et développer un réseau professionnel dès le lycée : Comprendre
l’importance du réseau, apprendre à entretenir ses contacts et suivre des pages utiles
METHODE PEDAGOGIQUE
• Préparation en amont avec l’équipe des enseignants, le Bureau des entreprises et le
DDFPT : Adapte l’intervention au niveau et besoins du groupe, anticiper les difficultés ( fracture numérique, manque de confiance)
• Séances interactives incluant : des échanges sur les usages des réseaux sociaux
professionnels, identification des freins et leviers avec les élèves/Etudiants, une fiche pratique de travail sur : communication professionnelle, mots clés, soft skills posture en ligne.
• Mise en situation : Simulation et prospection d’une entreprise, rédaction d’un post
ENJEUX PEDAGOGIQUES POUR LES LYCEENS
• Développer l’autonomie dans la recherche de stage/alternance
• Prendre conscience de leur image professionnelle en ligne
• S’initier à des outils numériques utilisés dans le monde professionnel
• Valoriser leurs compétences, même sans expériences nombreuses
• Ouvrir le champ des possibles grâce au réseau
• Tisser des contacts avec des professionnels au sein des 33.000.000 des profils français
ENJEUX PEDAGOGIQUES POUR L’ETABLISSEMENT
• Accroitre sa notoriété en valorisant son image numérique
• Justifier la création d’un profil complet de l’établissement compilant les Anciens Elèves
• Pouvoir suivre ces anciens et connaitre leurs fonctions et employeurs actuels
• Créer une dynamique de groupe autour d’un projet de communication digitale de l’Etablissement
• Tisser des relations avec de nouvelles entreprises, possibles partenaires d’accueil de stagiaires
• Conforter une campagne de collecte de la Taxe d’Apprentissage via le réseau des Alumnis
PREREQUIS
La présence de l'enseignant est obligatoire.
Compte tenu des contraintes d'organisation, ce module est réalisé devant un nombre suffisant d'élèves
La collaboration avec encadrants en amont et en aval est indispensable , le suivi entre les séances une condition
du succès
MATERIEL à mettre à disposition par l’établissement scolaire
Un tableau numérique avec ordinateur , ou un grand écran interactif , ou un ordinateur avec vidéoprojecteur, un grand tableau blanc ou un paperboard sur lequel on peut écrire .
Une connexion internet avec des droits d’accès à Google, Indeed, Linkedin, Hellowork, Pole-Emploi ,
welcometothejungle, Insee …..
DEROULEMENT
• Une séance en amont avec l’équipe ou le DDFPT et l’enseignant référent de la classe (distanciel ou présentiel),
transmission d'un questionnaire pour consulter les élèves ou étudiants. Envoi d’un Mode d’emploi pour
« création des comptes individuels » et remontées des suggestions par les bénévoles. (deux semaines en amont)
• Avoir créé un compte LinkedIn en version gratuite (au moins partiellement complété).
• Connaissances de base en navigation web
• Matériel à mettre à disposition par l’établissement scolaire Un tableau numérique avec ordinateur, ou un grand
écran interactif, un grand tableau blanc ; des postes pour les élèves ou étudiants
• Deux séquences devant élèves ou étudiants de deux heures chacune. Division en groupes pour permettre l’individualisation.
Suivi des réalisations par l’enseignant référent.
DUREE :
● Devant les élèves : 4 heures
● Temps consacré par l’équipe pédagogique de l’établissement : au moins deux fois 1 heure
● Temps consacré par les bénévoles : 2 jours de préparation, analyses & bilans
Contactez-nous: agirabcdnorseinoise@gmail.com - Retour à la page "Collèges et Lycées": Cliquez-Ici